U2. S6. Actividad 3. Encuestas

Encuesta de conocimiento general “Monitoreo y diagnostico no invasivo de Pacientes diagnosticados con Leucemia”

URL de la encuesta en línea: https://goo.gl/forms/u0ratrAxgB0ygM292

1- ¿Sabe que es el cáncer de la sangre?

2- ¿Sabe cómo es el diagnostico actual de los pacientes con leucemia?

3- ¿Conoce cuál es el tratamiento de las personas diagnosticadas con leucemia?

4- ¿Sabe porque surge y/o como se origina la leucemia?

5- ¿Conoce en que consiste la espectroscopia raman?

6- ¿Sabe en qué consiste los monitoreos no invasivos?

7- ¿Sabe cuántos tipos de leucemia existen?

8- ¿Qué conoces de la leucemia?

9- ¿Qué conoces de los avances en la detección y monitoreo de la leucemia?

10- ¿Qué conoces de la espectroscopia?

U2. S6. Actividad 2 Entrevista

Guion de la entrevista con el Dr. José Luis González Universidad de Guadalajara

¿Para qué me sirve el diagnóstico del cáncer?

Sirve al interesado o los familiares,  para saber cuál es el progreso de la enfermedad y en que situaciones se encuentran para que los médicos determinen cuáles son los tratamientos más adecuados para la evolución de su salud.

¿En que consiste la espectroscopia Raman?

La “espectroscopía Raman” identifica las moléculas que componen determinado material, en este caso, la sangre del paciente, para obtener una especie de “huella digital”, ayudados con algoritmos matemáticos y un software creado para tal fin.

¿Cuál es el proceso a seguir en el monitoreo de las muestras?

Exponemos una gota de suero de sangre a un rayo láser que excita sus moléculas, cuyo movimiento queda reflejado en un haz de luz captado por la computadora. Un software traduce este espectro en picos o gráficas digitales que permiten conocer las características de esa muestra. Luego se compara con las demás gráficas obtenidas de otras muestras para determinar que picos están ausentes o presentes

¿Cuantos tipos de leucemia existen?

Actualmente se clasifican en 4 tipos de leucemia con sus respectivos síntomas cada una, Leucemia linfática agua, leucemia linfática crónica, leucemia mieloide agua y leucemia mieloide crónica.

¿La espectroscopia sustituye los actuales diagnósticos en el monitoreo de la leucemia?

No se trata de que se sustituyan, eso no lo buscamos nosotros si no que sea una herramienta más de apoyo que ayudara no solo al paciente, si no al médico para ir analizando con mayor precisión cual es la evolución de sus pacientes, también para que el medico sepa si el tratamiento está funcionando o ya será a criterio de él si lo cambia o mejora.

U2. S6. Actividad 1. Bitácora

Bitácora

1-    Primeramente recopile toda la información necesaria para tener un mejor conocimiento sobre el tema que estaba investigando, “Monitoreo y diagnóstico de pacientes con leucemia” y sobre las nuevas técnicas que se están aplicando

2-    Estructure una encuesta muy general para recabar información si las personas conocían del tema

3-    Empecé a preguntar a estudiantes de bachillerato pertenecientes a Conalep 110 en Jalostotitlán Jalisco que tanto conocían o habían escuchado de la enfermedad “Leucemia” Cáncer de la sangre, me di cuenta que muy pocos tenían o sabían al del tema, los que más sabían era porque tenían un familiar o conocían algún vecino que padecía dicha enfermedad

4-    Al no tener todavía un conocimiento muy amplio acudí con los médicos y especialistas para poder conocer su opinión al respecto y que ellos me orientaran un poco más.

5-    Al tener un poco más conocimiento al respecto,  anoté todas mis dudas y observaciones para formular las preguntas que le realizaría a los especialistas mediante una entrevista 

U2. S5. Reseña y síntesis del trabajo de evaluación

3 sitios web 

https://goo.gl/Km38H8

Esta es la página del Instituto Nacional de Cáncer, es una dependencia del gobierno federal de Estados Unidos dedicada a la investigación del cáncer, el Instituto Nacional del Cáncer (NCI) cuenta con 30 divisiones, oficinas y centros que trabajan en conjunto para diseñar, mantener y mejorar un programa de investigación del cáncer cohesionado e integral. Considero que cumple perfectamente con datos e información para mi investigación. 

https://goo.gl/qtVQdX

AEAL, Asociación Española de Afectados por Linfoma, Mieloma y Leucemia, fue constituida por pacientes, el 8 de octubre de 2002 y desde diciembre de 2006 es una asociación declarada de Utilidad Pública por el Ministerio del Interior. Los objetivos de AEAL son la formación, información y apoyo a los afectados por enfermedades oncohematológicas. Cuenta con datos, artículos que son de gran interés para mi investigación.

https://goo.gl/mR3ioZ

A pesar de ser solo un blog considero que fue creado por alguien que tiene conocimiento del tema, así que a pesar de que no menciona alguna referencia bibliográfica, son temas que no cualquiera puede desarrollar así que debió de basarse en libros de carácter universitario. 

3 videos 

https://goo.gl/9s7x13

Fragmento de un documental de Leucemia 

https://goo.gl/ZBf7TC

Conferencia de Leucemia de parte del Dr. Jorge Orozco Gaytán 

https://goo.gl/upuvfn

Módulo de pediatría Dr. Ricardo Guerrero Kanán 

3 infografías 

https://goo.gl/VocA5g

Infografías de espectroscopia 

https://goo.gl/FypUXE

Infografías de Leucemia 

https://goo.gl/3R9JyC

Infografías de Leucemia 

¿Cuán confiables son las fuentes?

La mayoría si no es que toda viene de fuentes muy confiables, al tratarse de una enfermedad que lleva muchos años de investigación, la información consultada por lo general pertenece a universidades, asociaciones civiles o institutos de investigación. 

¿En qué elementos nos apoyamos para considerar que la información es o no confiable?

La fuente, si es una asociación, universidad, además de los artículos publicados están actualizados en fecha, lugar y dependencia entre otras cosas. 

¿Es necesaria más información?

Considero que como es un tema de estudio actual siempre habrá nueva información y avances tecnológicos y científicos en el sector salud, por lo tanto siempre será necesaria más información.

¿De qué nos sirvió esta búsqueda? 

Me sirvió para darme cuenta sobre todos los avances que existen y que aún se buscan alternativas para que los pacientes sufran menos, lo tratamientos no sean tan agresivos y siempre se encuentren cada vez mejores alternativas para que el paciente sane. 

CONCLUSIÓN

Llegué a la conclusión que siempre es bueno dedicarnos a poder clasificar la información que es más acorde a lo que estamos investigando, las preguntas que nos sugiere el curso propedéutico me han servido de mucho para poder preguntarme que es lo que estoy buscando, porque lo estoy buscando. 

U2. S5. Actividad 1. Reflexión sobre la Infoxicacion

Infoxicacion

Estoy de acuerdo y hasta cierto punto me siento identificado con el autor Alfonso Cornella. La sociedad con el paso del tiempo va teniendo sus propias evoluciones y a su vez, también van creciendo con los avances tecnológicos, algunas clasificaciones que se les han puesto a las generaciones son las siguientes:

Baby Boomers, generación x, generación millenials y generación z, precisamente a partir de la generación x, es cuando más se empieza a desarrollar los avances agigantados de la tecnología, los jóvenes crecieron junto con la tecnología y a su vez junto con los nuevos medios de comunicación. 

En la actualidad sabemos que hay una gran cantidad de información en la red y esto lo vivimos todos junto con la generación z que son los que ya nacieron con todos estos nuevos medios de comunicación, pero, ¿qué es lo que ocurre cuando empezamos a querer a investigar un tema de nuestro interés? Por lo general solo buscamos en las primeras páginas que nos arroja el buscador sin ni siquiera en la mayoría de los casos saber identificar o seleccionar la información más verídica y apropiada, aquí es donde nos infoxicamos de tanta información que se encuentra en la red y precisamente caemos en el error de creer que todo lo que está en la red es verídico, estos fenómenos de infoxicación lo veo frecuentemente con las personas que pertenecen a la generación z, pues se les hace muy simple buscar copiar y pegar sin siquiera buscar en fuentes confiables.

U2. S4 Actividad 2 Estudio Escarlata

Estudio en Escarlata.

Sherlock Holmes.

Estudio en Escarlata resulta ser una historia muy interesante, puesto que uno puede ver el desarrollo del caso en la mente de Sherlock Holmes a través del doctor Watson, si bien en ocasiones resulta difícil seguir el paso del análisis del mencionado Holmes, su razonamiento se va aclarando a lo largo de la historia, hasta llegar al verdadero culpable del crimen.

Llama mi atención el hecho de que cuando Sherlock Holmes recibe la invitación a participar en el caso, parece no interesado puesto que lo considera algo sencillo, sin embargo, el doctor Watson lo convence de tomar cartas en el asunto.

El método de investigación utilizado por Sherlock Holmes para resolver sus casos se denomina como ciencia de la deducción y el análisis que consiste en Observar lo que para otros es desapercibido buscar las causas de las que el hecho pueda depender e identificar, así la relación entre el hecho y la causa, teniendo adecuados conocimientos de materias relacionadas directamente con el crimen en cuestión, también anoto y recolecto toda la información posible del lugar en cuestión y del cuerpo de Drebeer. Con la información obtenida inicio las deducciones, aquí Sherlock Holmes aplica el método inductivo obteniendo conclusiones a partir de la observación directa de los hechos, misma que aun tendrían que ser probadas en el transcurso de la investigación.

Sherlock Holmes usa el método deductivo basándose en los hechos y la realidad verificando los indicios, pero a la vez aplicando el análisis de los hechos finales encontrando todos aquellos hechos que no saltan a la simple vista.

Sherlock Holmes tenía todo un  conocimiento previo de casos criminales que le ayudo a resolver el caso, así como también contaba con conocimiento de química, que de no haber echado mano le hubiera sido imposible la resolución del caso. También su naturaleza de carácter le ayudo a estar enfocado en la resolución sin desviarse y lograr conjuntar la inducción y la deducción para solucionar el caso. 

U2. S5 ACTIVIDAD 1. BUSCADORES Y SITIOS ESPECIALIZADOS

U2. S4. Actividad 3 Delimitación del tema y plan de investigación

Tema a investigar: Avances y nuevas alternativas no invasivas para detección de la Leucemia Usando la Espectroscopia 

Justificación:

El Estado mexicano y los pacientes invierten enormes cantidades de dinero en la detección del cáncer con las técnicas actuales, algunas de ellas tienen costos muy elevados debido al envió de las muestras a laboratorios extranjeros para emitir un resultado con exactitud del tipo de leucemia que presentan. La introducción de una nueva técnica para la detección del cáncer a nivel celular permitirá el ahorro de enormes divisas al Estado y a las personas que usan servicio médico particular. 

Planteamiento del problema:

Actualmente el diagnóstico de la leucemia se realiza mediante un análisis en el microscopio, sin embargo, la confirmación definitiva y la identificación del tipo de leucemia es mediante el estudio patológico de una biopsia de médula ósea, un procedimiento traumático para el paciente. Mediante el análisis de una simple muestra de suero sanguíneo usando la espectroscopia se plantea la detección e identificación del tipo de leucemia permitiendo eliminar o reducir el número de biopsias. El paciente y el sector salud se verá ampliamente beneficiado con la implementación de esta nueva técnica reduciendo los tiempos en dar un diagnóstico, el trauma del paciente y los altos costos médicos. 

Hipótesis:

Mediante las técnicas no invasivas como es el caso de espectroscopia es posible identificar a pacientes diagnosticados con leucemia y poder ver cuales su progreso en dicho padecer 

Objetivos Generales:

Establecer un método cuantitativo de detección de la leucemia mediante muestras de suero sanguíneas utilizando técnicas no invasivas con la ayuda dela la espectroscopia.

Objetivos Específicos:

1. Analizar el suero extraído de las muestras de sangre, proporcionadas por los diferentes centros del Sector Salud 

2. Interpretar resultados obtenidos a fin de diferenciar las muestras de suero de pacientes control o sanos y pacientes con leucemia.

4. Analizar los subgrupos observados dentro del grupo de leucemia para identificar los diferentes tipos de leucemia. 

Metodología:

Se realizara un estudio de campo y descriptivo y de diagnóstico a personas sanas y a personas diagnosticadas con leucemia 

Se analizara un total de 20 pacientes diagnosticados con leucemia del sector salud 20 pacientes control. La edad de los pacientes se encuentra entre 10 y 50 años. Un total de 40 muestras de suero serán analizadas usando espectroscopia obteniendo entre 5-8 espectros por muestra. Los espectros obtenidos serán comparados con una base de datos de espectros de suero control.

Los resultados obtenidos permitirán interpretar la información bioquímica que es de mucha utilidad para clasificar los espectros de muestras control y leucemia. Los resultados en un diagrama de árbol observando claramente una estructura jerárquica, donde se podrán observar perfectamente los grupos control y leucemia. En el grupo de leucemia se observarán subgrupos correspondientes a los diferentes tipos de leucemias.

Dicha investigación se reforzara de acuerdo al cronograma que plantea la UnADM, la cual consiste en recabar información de sitios confiables en la web. Una vez seleccionada la información se procederá a la captura de datos estadísticos e interpretación de resultados de acuerdo a la unidad y a los criterios que solicita el curso propedéutico en esta sesión 4,5 y 6

Esquema:

U2. S4. Actividad 3 (Análisis de película)

“Y la banda sigue tocando”

(The boys in the band) 1993 

La película que yo elegí fue “Y la banda sigue tocando” en su título en español (The boys in the band) del año de 1993. La película se centra en el origen SIDA. Al principio nadie tenía la explicación acertada de dicha enfermedad aunque ya había indicios (creencias) que era una enfermedad de la homosexualidad por el incremento de la actividad sexual en la sociedad a partir de la década de los 60’s. La película nos narra cómo comienza la investigación de esta enfermedad, un grupo de científicos que trabajaban para el control de enfermedades (CDC) trata de hacerle frente e investigar las consecuencias mortales de la epidemia, dicho equipo estaba conformado por dos especialistas epidemiológicos, un experto en factores huéspedes, un sociólogo y un médico en salud pública. 

Al inicio de la película pude observar que la gente moría sin que nadie hiciera algo, nadie prestara atención a los sucesos que estaban ocurriendo, e incluso los medios de comunicación no publicaban nada referente al tema, o simplemente lo disfrazaban porque la sociedad no aceptaba nada relacionado con la homosexualidad, conforme se estaban dando más y más casos de dicha enfermedad al punto que ya se estaba considerando una epidemia fue que se le empezó a dar importancia, pues, ya no se podía seguir ocultando lo grave de la situación.

La película se centra en tres interrogantes muy importantes y fundamentales que son la base principal de la investigación, aquí es donde todos los personajes jugaron su papel desde su propia especialidad para ir buscando posibles soluciones.

Las interrogantes fueron ¿Qué podemos probar? ¿Qué pensamos? ¿Qué sabemos? Con estas tres interrogantes los personajes ponen en práctica el método científico, planteando hipótesis y tratando de comprobar el porqué de la enfermedad, poco a poco empezaron cuestionarse que se trataba de algo nuevo y desconocido que no pueden ver ni aislar. No sabían si era un agente simple o la combinación de varios factores. No sabían cómo se transmite. Lograron identificar que los enfermos ya no contaban con células T. En resumen pude identificar que los especialistas tuvieron que ir armando el rompecabezas de un caso muy complejo, logré identificar un trabajo colaborativo en todo momento así como logre identificar muchos tipos de investigaciones que me gustó mucho.

U2. S4. Actividad 1. Tipos de investigación

https://goo.gl/8Anrwu

III. Actividad Integradora S1 (no se habían publicado anteriormente por problemas de conexión en Blogger)

     I.        Cronograma

Reflexión

Haciendo  un recuento general de mis actividades aproximadas por semana, considero que son adecuados a mi vida cotidiana, no me interrumpe ni me impide ser realizar en cada uno de mis momentos del día, considero que tengo el espacio suficiente para desempeñarme adecuadamente en cada una. En mi caso soy soltero, mi trabajo laboral es de lunes a viernes por la mañana y algunas horas que dedico a estudio son el preparar mis clases para el siguiente día (soy docente) Si acaso, una vez planificando para estudiar en línea, disminuiría las horas que dedico a mis amistades (aunque no lo considero un distractor u algo que me impida cumplir con mis compromisos académicos). También replantearía mis actividades de fin de semana. Dedicaría más horas de estudio si fuese necesario en sábado y en domingo a como ya lo he estado haciendo en este curso propedéutico. 

II. Actividad Integradora S1 (no se habían publicado anteriormente por problemas de conexión en Blogger)

     I.        Análisis FODA

I. Actividad Integradora S1 (no se habían publicado anteriormente por problemas de conexión en Blogger)

     I.        Preguntas “Teoría de las inteligencias múltiples” Howard Garner

¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?

De acuerdo con la lectura yo me identifico con la inteligencia lógica-matemática (aunque hay ocasiones que si me dificulta resolver algunos problemas matemáticos, siento que no duro mucho en llegar al resultado) inteligencia intrapersonal (considero que no se me complica desenvolverme personalmente y ante un grupo de personas). Inteligencia lingüística (considero que tengo dominio lingüístico para redactar textos y expresarme verbalmente.

¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?

Claro que lo pienso, pues el simple hecho de ser a distancia y no disponer de un docente físicamente en persona, es natural que debemos esforzarnos para ser más autónomos e independientes, debemos de cuidar mucho la redacción y expresarnos adecuadamente con y hacia nuestros docentes y compañeros. (Inteligencia intrapersonal e inteligencia lingüística) además, el resolver una serie de planteamientos (tareas, ejercicios) debemos de dominar y desarrollando más nuestra inteligencia lógica-matemática.

¿Qué inteligencia te parece más importantizara el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?

En realidad considero que de haber de todo un poco, pues todas en algún momento las llegaremos a necesitar, pero de todas considero que la que más utilizaremos a cada momento es la de lógica- matemática, debemos de desarrollar esta inteligencia para poder tener los fundamentos necesarios para poder resolver los ejercicios, comprender las lecturas etc.

¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del perfil cognitivo? Basada en las respuestas que emitiste en “La etapa 3: Perfil cognitivo”

 Le soy honesto, no supe de donde descargar ese formato, y le estaría diciendo mentiras si pusiera algún texto en esta parte. Pero me comprometo a ser más atento y descargar todo los formatos. Lo que sí puedo decir personalmente a mi criterio es que si debo de reforzar más mi memoria para poder sacar las palabras e ideas claves de un texto para no leer una segunda vez. Debo de reforzar mi habilidad visual y ver los detalles que se me solicitan